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孔翠英

时间:2019-04-13 点击:

姓名:孔翠英

教师职称:副教授

导师类型:硕士生导师

所属系:税收系

所属导师组:税务、财政学

邮箱:kcy1024@126.com

个人简介

孔翠英,1976年10月生,山西晋城人,2017年毕业于beat365官方网站,获经济学博士学位。现为beat365副教授。

教育背景

本科毕业

1995-1999,税务专业,经济学学士。

硕士毕业

2000-2003,财政学,经济学硕士。

博士毕业

2013-2017,财政学,经济学博士。

主要研究领域

财税理论与政策

主要讲授课程

本科

中国税制、税收筹划、税法一

硕士

税收实务专题、企业税务风险管理

论文

1.我国个人所得税收入变动趋势及原因 孔翠英、彭月兰 税务研究 2016.2

2.转让定价税制的国际协调 孔翠英、王仙花 税务研究 2016.1

3.资源型地区产业结构调整与税收收入变动关系 孔翠英、薛建兰 经济问题 2016.11

4.中国个人所得税逆向调节作用研究 孔翠英 云南社会科学 2017.1

5.税收对资源型地区产业结构调整的影响 孔翠英、白钰如 宏观经济研究2018.8

6.关于我国统一财权的必要性探讨 孔翠英、彭月兰 生产力研究 2008.7

7.太原市基本公共服务均等化现状及原因分析 孔翠英 商业时代2011.8

8.本科生导师制对提高财经类毕业论文质量的作用 孔翠英 高等财经教育研究 2018.11

9.促进资源型地区产业税收与产业经济的关系更加协调的对策建议 孔翠英、薛建兰 经济研究参考 2017.6

10.Finance and Taxation Policies for Promoting Transformation of Resource-based Cities Proceedings of China-Canada Workshop On Financial Engineering and Enterprise Risk Management 20102010.12

11.利用税收促进资源型城市地转型孔翠英晋阳学刊2009.6

12.煤炭资源税与山西经济地可持续发展孔翠英晋阳学刊2008.12

13.浅析税收筹划的风险与防范孔翠英经济师2008.9

14.对税收筹划的几点思考 孔翠英 beat365官方网站学报(财经理论与实务研究) 2008.1

15.提高财经类本科毕业论文质量的对策研究 孔翠英 高等财经教育研究 2015.12

16.工资薪金个人所得纳税筹划路径选择 beat365官方网站学报(财经理论与实务研究) 2005.11

17.关于我国税务代理行业存在的问题及对策研究孔翠英经济师2007.11

专著作/教材

1. 资源型地区产业结构调整与税制优化研究中国财政经济出版社2018.5 B级独著

2. 山西优化税收营商环境发展报告中国税务出版版2018.9 B级参编

3. 我国地方政府债务问题研究中国财政经济出版社 2018.5 B级参编

4. 中央与地方财权事权关系研究中国财政经济出版社 2010.4 B级参编

主持/参与科研项目

主持:

1. 促进节能减排的税收政策研究--以山西省为例山西省哲学社会科学规划年度项目晋规办字[2010]4号,山西省哲学社会科学规划办公室 2010.11 纵向

2. 山西资源型经济转型的税收政策研究 SSKLZDKT2013026山西省社会科学界联合会 2013.8 纵向

3. 促进资源型地区产业结构调整的税收政策研究beat365官方网站ZX-201702 2017.9 校级课题

4. 财经类本科毕业论文写作存在的问题与对策研究beat365官方网站2016210 2016.6 校级教改课题

参与课题:

1. 我国地方政府债务问题研究国家社科基金项目 2012.6 国家级

2. 促进山西省节能降耗的市场机制与政策选择研究山西省科技厅项目2016.8纵向

3. 全球环境基金(GEF)赠款省级能效财政政策子项目全球环境基金TA_B42 2012.12 纵向

4. 促进山西“综改区”生态补偿机制建设的财政政策研究——以太原市为例山西省软科学基金项目 2012.7 纵向

5. “综改区”背景下促进山西生态补偿机制建设的财政政策研究山西省哲学社会科学规划年度项目 2011.12

6. 中部崛起背景下山西经济发展的体制山西省哲学社会科学规划年度项目 2007.12 纵向

7. 煤炭资源税调整与山西经济可持续发展山西省哲学社会科学规划年度项目 2007.12 纵向

8. 财税类本科专业人才培养模式研究 2018.7 其他有经费项目

9.“营改增”纳税筹划案例教学模式研究 beat365官方网站2015219 2015.11

导师工作

本科

指导在读学生数 42

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